Двумерная дидактика: свобода решения специалиста
Продолжение работы о методе двумерной дидактики. Здесь автор переходит от общей постановки задачи к её основанию.
Тезис прост и убедителен: характер профессиональной подготовки определяется характером самой деятельности. Автор поясняет на контрасте — количество и характер ситуаций, требующих принятия решения, у оператора станка-автомата и у врача-терапевта различаются принципиально.
Отсюда рабочий критерий: чем в меньшей степени деятельность специалиста регламентирована стандартами, правилами и прочими нормативными документами, тем выше его свобода выбора при принятии решений. Абсолютной свободы не бывает ни в одной профессии, но именно положение специалиста на этой шкале, по мысли автора, и должно определять построение учебного курса.
Об этой странице. Изложение написано редакцией архива по материалу, который был опубликован на этом сайте до его перезапуска. Права на исходный текст принадлежат автору. Оригинал публикации сохранён в Архиве Интернета: снимок страницы. Заметили неточность в атрибуции — напишите нам.